2013年(nián)初，不滿16歲的中國(guó)男孩殷格瀾隻身(shēn)到澳大(dà)利亞阿德萊德(南(nán)澳洲的首府)讀(dú)高中，在那裡(lǐ)，他(tā)必須獨自(zì)面對人(rén)生(shēng)地不熟的環境，自(zì)己處理(lǐ)生(shēng)活和學習上的問(wèn)題。在經曆了許多困難之後，他(tā)發現自(zì)己成熟了。

第一節課是“生(shēng)活技巧”

第一天正式上學，我拿上女(nǚ)主人(rén)爲我“特制”的午餐出門(mén)了。在車站(zhàn)，我看(kàn)到了昨天剛認識的澳洲男孩Jim，打過招呼後，我們一起上了巴士前往學 校(xiào)。50分(fēn)鍾後到了學校(xiào)，Dianne女(nǚ)士帶我到ISEC2(英語強化2班)報到，給我介紹了Home group teacher(班主任老師(shī))，然後給了我一張課程表。Home group是一位女(nǚ)士。她告訴我，她是上海人(rén)，并且把我介紹給全班同學。忽然，上課鈴聲響了，所有同學不約而同都(dōu)離(lí)開了教室，怎麽老師(shī)還(hái)沒來(lái)就(jiù)都(dōu)溜了？而 這位老師(shī)本人(rén)也很快(kuài)消失在我眼前！

教室裡(lǐ)隻剩下我一個人(rén)，詭異的甯靜(jìng)，而過道上則是人(rén)來(lái)人(rén)往，熱(rè)鬧非凡。“此事(shì)甚爲蹊跷！”我隐約記得(de)Dianne告訴過我，在這附近就(jiù)是老師(shī)的 辦公室。像是逆流而上的鳟魚，我擠破人(rén)群躍進辦公室，看(kàn)見(jiàn)一個金色短(duǎn)發的女(nǚ)士正要出門(mén)。我連忙告訴她，我是一個新學生(shēng)，不知道該往哪兒去(qù)上課。她快(kuài)速向我 解釋之後，我方才明了。

原來(lái)每個學生(shēng)都(dōu)可(kě)以按照(zhào)自(zì)己的興趣、愛好選擇所學的科(kē)目，所以每人(rén)都(dōu)有一份與衆不同的課程表(但(dàn)我們這些英語強化班的同學不能選課。每個國(guó)際留學生(shēng)都(dōu)必須先進行20周的語言強化，然後才能加入正規班級學習)，上面還(hái)說(shuō)明了在什麽時間、學生(shēng)該到什麽教室去(qù)上什麽課。

我向教室奔去(qù)，幸好老師(shī)還(hái)沒來(lái)，我拿着課程表發現第一節課竟然是叫做“生(shēng)活技巧”(Life skills)，這是一門(mén)規定課程。老師(shī)是位金發的中年(nián)女(nǚ)士，顯得(de)很有氣質。我和一個來(lái)自(zì)江西南(nán)昌的同學坐(zuò)到了一塊兒，他(tā)說(shuō)老師(shī)叫Robertson(羅 賓森)，可(kě)是大(dà)家都(dōu)叫她“蘿蔔絲兒”。

“蘿蔔絲兒”老師(shī)開始上課了，沒有“起立”，沒有“老師(shī)好”，相(xiàng)反是老師(shī)走到大(dà)家面前邊發資料邊向我們問(wèn)好，我有些緊張地告訴她我是新學生(shēng)，她 卻像是看(kàn)到了掉在地上的錢包，睜大(dà)眼睛對我噓寒問(wèn)暖，感覺很親切。今天上課的内容是關于澳洲水資源的，我們了解到了澳洲是一個缺水的國(guó)家，大(dà)家應該惜水如(rú) 金……這時我才想起我的房(fáng)東豪利太太已經和我提過這個，不過她說(shuō)澳洲是一個沙漠，所以每人(rén)洗澡不能超過10分(fēn)鍾。時間過得(de)很快(kuài)，不知不覺就(jiù)下課了。

老師(shī)不問(wèn)“中心思想在哪裡(lǐ)”

南(nán)昌的同學告訴我接下來(lái)就(jiù)是休息時間，長30分(fēn)鍾，我們可(kě)以去(qù)餐廳或是球場消磨時光(guāng)。與國(guó)内短(duǎn)暫的且常常被老師(shī)占用的10分(fēn)鍾課間相(xiàng)比，我真的受寵若驚。在學校(xiào)裡(lǐ)溜達了幾圈以後，終于聽到了上課鈴。

我拿出課程表，上面寫的是“學習技能”(Study skills)。這是在一間比較遠(yuǎn)的教室裡(lǐ)進行的，老師(shī)叫做Mastins(瑪絲汀)。同樣，這位和藹的老太太也有一個綽号：笑(xiào)面虎！其他(tā)同學說(shuō)平時她最溫柔，可(kě)是給分(fēn)卻最低。

上課了，我照(zhào)例說(shuō)明我是新生(shēng)，她意味深長地一笑(xiào)，說(shuō)“歡迎你(nǐ)”。Mastins講的主要是如(rú)何正确運用并遵守校(xiào)規。

首先，每個學生(shēng)必須有一本文件(jiàn)夾，用來(lái)擺放(fàng)每節課發的資料還(hái)有自(zì)己的作(zuò)業。另外，很重要的就(jiù)是每人(rén)一本的學校(xiào)日(rì)記。這本日(rì)記很明确地記載了校(xiào)規 以及詳細的學校(xiào)地圖，像我這樣的新生(shēng)就(jiù)很需要。而後面還(hái)有一個叫做“學生(shēng)去(qù)向”的表格，Mastins告訴我們，當我們想去(qù)廁所或是圖書(shū)館打印作(zuò)業等，隻 要是做任何離(lí)開教室的事(shì)情時，我們就(jiù)必須填寫表格，然後讓老師(shī)簽字許可(kě)才行。如(rú)果在學校(xiào)裡(lǐ)其他(tā)老師(shī)詢問(wèn)時，給他(tā)們看(kàn)日(rì)記就(jiù)行了。

這樣，學生(shēng)想逃課或是用課堂時間做其他(tā)事(shì)情的幾率就(jiù)大(dà)大(dà)下降了。逃課或是嚴重違反校(xiào)規的學生(shēng)則會受到處罰。受處罰的學生(shēng)有兩種選擇，一是放(fàng)學後 在自(zì)習室靜(jìng)坐(zuò)20分(fēn)鍾，另一種就(jiù)是在下課時撿垃圾，在老師(shī)檢查後就(jiù)OK了。我體(tǐ)會到澳洲學校(xiào)的合理(lǐ)規則和人(rén)情味，我想這才是學生(shēng)們都(dōu)遵守校(xiào)規的原因。

下一節課是“文學”(Literature)，主要是通過學習有趣的文章(zhāng)和進行遊戲，來(lái)鍛煉同學們的英語口語，法國(guó)老師(shī)Clare(克萊爾)帶 上我們到學校(xiào)圖書(shū)館，讓我們自(zì)己用電腦編寫并打印一篇短(duǎn)文。Clare坐(zuò)在我旁邊，有同學不斷把短(duǎn)文交給她，我聽到的都(dōu)是“很好！很出色！太棒了！”一類 的表揚和鼓勵，而不是“你(nǐ)的中心思想在哪裡(lǐ)”！

最後一節課過得(de)很快(kuài)。結束了這一天輕松的學習，同學們歡笑(xiào)着走向車站(zhàn)，而我也提起了精神，準備回家了。

一個學期後，我成功通過測試，進入了正規班級，和當地的澳洲孩子們一同上課了。