2019-07-15
文章(zhāng)摘編如(rú)下:
這份10月19日(rì)發布的報告顯示,截至2017年(nián)的6年(nián)裡(lǐ),新西蘭八所綜合性大(dà)學中有36%的本科(kē)生(shēng)沒有完成學業,也沒有獲得(de)學位證書(shū)。而新西蘭政府推行的免費高等教育到2018年(nián)才開始實施。
報告發布後,新西蘭國(guó)家黨高等教育事(shì)務發言人(rén)Simeon Brown稱,會密切關注過去(qù)10年(nián)的高校(xiào)統計(jì)數據,但(dàn)認爲統計(jì)方式的差異可(kě)能影(yǐng)響到畢業率這一關鍵數據。
“我們需要對高等教育委員(yuán)會(的統計(jì)方法)是否與其他(tā)國(guó)家一緻保有信心,畢竟國(guó)際學生(shēng)、各國(guó)政府和商業組織都(dōu)是以這些數據作(zuò)爲(高等教育)的評判标準。”Brown稱。
按照(zhào)他(tā)的說(shuō)法,在開始實行免費大(dà)學教育之前,新西蘭政府已經針對學生(shēng)提供了不少的補貼,平均下來(lái)占大(dà)學教育的80%。因此,弄清楚爲什麽如(rú)此多的學生(shēng)沒有完成學業才是關鍵。
Brown強調,政府推行免費教育會降低學生(shēng)個人(rén)的學費支出,學生(shēng)不一定會珍惜這一機(jī)會,因此可(kě)能導緻學業完成率下降。
而一些教育人(rén)士也對這一統計(jì)結果提出異議(yì)。新西蘭高校(xiào)組織Universities New Zealand相(xiàng)關負責人(rén)Chris Whelan稱,這個統計(jì)數據将中途更改專業并順利畢業的學生(shēng)也納入未完成學業範疇,存在失實。
Lachlan Maclean之前在坎特伯雷大(dà)學讀(dú)生(shēng)物專業,第一學期成績很好,但(dàn)他(tā)考慮到生(shēng)物專業在新西蘭就(jiù)業不易,薪水也不高,最終轉學到了Ara Institute of Canterbury學習計(jì)算機(jī)。
“上大(dà)學需要花很多錢,如(rú)果最終隻能得(de)到一個平庸的工(gōng)作(zuò),那就(jiù)沒必要繼續讀(dú)三年(nián)。”Maclean表示。他(tā)稱,他(tā)認識的在坎特伯雷大(dà)學讀(dú)生(shēng)物的朋友裡(lǐ),有一半都(dōu)因爲各種原因轉了學。
報告顯示,奧塔哥大(dà)學的學業完成率達到71%,排在新西蘭各大(dà)高校(xiào)的首位。奧克蘭大(dà)學以65%的本科(kē)學業完成率位列第二。林肯大(dà)學有49%的本科(kē)生(shēng)沒有完成學業。